教務管理係統  | 科研管理係統  |  加入收藏  |  網站地圖
 
  課程建設
當前位置: 首頁->教學科研->課程建設
  按照達到培養目標要求、達到學生德能同步發展、達到用人單位滿意的三個達到標準,構建課程體係和製定課程標準,使各專業骨幹課程不斷創新。
  一、構建課程體係
  在構建校企合作、工學結合、素能並舉、個性發展人才培養模式和課程體係中,凝練了麵向市場開設專業,麵向崗位設置課程,麵向能力實習實訓,麵向就業提高素質。做到了明確職業崗位、人才規格、課程、“雙證書”的要求。堅持與政府、行業、企業的合作,準確把握企業對專業人才素質的要求;堅持實用性(用得上)、先進性(跟得上)、持續發展性(有發展空間);堅持科學論證後實施,保障了課程體係構建的科學性和合理性。
  二、創新人才培養課程模式
  在注重國家、省和院級精品課建設,帶動其他課程建設的同時,充分發揮專業建設指委員會作用,廣泛聽取專業人士意見,全麵修訂了人才培養方案和課程標準。按照以就業崗位為目標,以職業核心課程為中心,以模塊教學為主要方式,以實踐課程為重點,確保實踐教學不低於總學時的50%,學生到企業頂崗實習半年以上,根據不同專業特點,形成了工藝流程進階式、典型產品製作貫穿式、崗課證一體式、技能模塊式等課程模式。
  三、推進教學方法改革
  以強化學生職業能力和崗位能力為目的,進行了教學方法和手段、考試方法的改革和更新。
  教學做為一體,實施“導教相融,學做合一”的教學模式。鼓勵教師開展教學方法研究與試驗,實施了“項目教學法”“虛擬環境教學法”“情景模擬教學法”“案例教學法”“行動導向教學法”“現場教學法”等多元化教學方法,提高了學生獨立思考、自學能力和創新思維能力。通過增加設備投入,構建數字化無需存款即送體驗金網絡平台,強化網上教學資源建設,編製配套講義,開發課件等方式,實現了教學手段的更新。新建了錄播室,多媒體教室基本覆蓋了全部課程,學生滿意率達90%以上。
  按照突出應用性、掌握技能為主的原則,結合課程內容加大了對考試方法的改進。采取多元開放的動態考評方式,形成了總結性評價與形成性評價相結合、理論考核與技能考核相結合、課程考核與職業資格證考試相結合、校內考核與企業考核相結合的課程考核考評模式。促進了學生應用性學習的主動性。


  國家級、省級精品課程

 
  省級優秀課程